Herramientas digitales para la Educación Virtual

CONOCIMIENTO CONECTADO, APRENDIZAJE COLECTIVO. La clase comenzó con la presentación del artículo  Connected Knowledge, collective learning   de   Colin Milligan .  En él se aborda el cambio de paradigma que se está produciendo con la irrupción de las TIC en la gestión del conocimiento. Nos encontramos con sociedades en las que la producción es cada vez más  virtual . En este contexto de producción inmaterial la fuerza de trabajo debe ser cada vez más adaptativa y flexible, resolviendo los problemas de forma más rápida y eficiente. Por lo tanto, Milligan propone un eficaz tratamiento del conocimiento en red para generar aprendizajes. Desde esta propuesta el conocimiento colectivo, a través de la creación de redes de gente conectada, recursos y organizaciones, genera procesos de aprendizaje (Siemens, 2006) . Siemens  y  Downes  nos aproximan al  Conectivismo  y la distribución abierta de la educación con  Open Teaching . Actualmente los MOOC son un ejemplo interesant

Esta sesión ofrece, de la mano de Jordi Adell, un acercamiento al concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (Personal Learning Environment, PLE). A través del siguiente vídeo nos cuenta qué es un PLE, las partes o componentes que lo forman, la diferencia entre visitantes y residentes y el papel de los amigos y redes de contactos. Un PLE se puede definir como un enfoque de aprendizaje o manera de entender cómo se aprende. Tiene un carácter informal y parte de un aprendiz formado , es decir, es necesario tener criterio y no dejarse llevar por aquello que no interesa. De esta forma, cada sujeto fija sus propios objetivos , contenidos, herramientas, etc. adaptándolos a su forma de aprender. Por tanto, no es una plataforma, un recurso o un software y carece de estructura institucional formal con evaluaciones y títulos. Se trata de utilizar diferentes recursos y de contactar con diferentes personas para aprender. Un PLE consta de tres partes o componentes : Herram

El tema principal que queremos abordar en esta sesión se centra en la utilización (eficaz o no) de las Tecnologías de la Información y la Comunicación ( TIC ) por parte de los ciudadanos , los estudiantes y aquellos posibles usuarios de las redes . Antes de adentrarnos en el tema en cuestión, el grupo realizó un análisis sobre las respuestas que los propios alumnos emitieron en la encuesta inicial de la asignatura. De este análisis, se pueden arrojar las siguientes conclusiones : La mayoría del alumnado tiene una formación previa centrada en la educación: maestros y pedagogos, enriqueciéndose con un cuarto de la clase con formación diversa. Bastantes alumnos quieren realizar un trabajo posterior de investigación o doctorado. Prácticamente la mitad de la clase, o bien no tiene trabajo, o bien éste es esporádico. En cuanto a la metodología deseada por el grupo, la mitad de la clase prefiere actividades y trabajos grupales y la otra mitad escoge una metodología ba

En este tema, se intenta ubicar el papel de los medios de comunicación y las TIC como un nuevo medio que se encuentra entre la producción de noticias individual y la formación de opinión, de la conciencia social que lo asemeja bastante a lo que es un medio de comunicación social. Para direccionar las reflexiones sobre el tema disponemos de cinco recursos que dan algunas pistas sobre la percepción general de los impactos que los recursos TIC generan en la sociedad y cuestiones sobre el papel del Internet como espacio formador de opinión. EPIC 2015           Epic 2015 (8:51) es un video apocalíptico y dramático sobre el papel de la tecnología, hablando de un futuro romántico, y sobre qué pasará a la información cuando la Web 2.0 esté al mando. Nos hace reflexionar sobre la libertad, la presencia de la tecnología en la vida cotidiana y el papel de los medios en un futuro cercano, cuando las empresas detrás de los mecanismos del Internet tengan el control de toda información e